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As matérias mais lidas da revista Educação em 2022

A transformação da profissão de pedagogo bem como a formação foi destaque em uma reportagem de grande acesso em nosso site. Críticas à Base Nacional Comum Curricular pelo doutor em educação Silvio Gallo também obteve grande interesse de nossos leitores; entrevista com Muniz Sodré que […]

Publicado em 06/01/2023

por Redação revista Educação

mais lidas Foto: shutterstock

A transformação da profissão de pedagogo bem como a formação foi destaque em uma reportagem de grande acesso em nosso site. Críticas à Base Nacional Comum Curricular pelo doutor em educação Silvio Gallo também obteve grande interesse de nossos leitores; entrevista com Muniz Sodré que discorre sobre o papel da educação na época dos robôs; e desafios da educação pós-pandemia detalhados pela professora Débora Garofalo fecham o ciclo das mais lidas.

Leia ou releia os quatro conteúdos (reportagem, entrevistas e artigo) mais lidos em 2022 no site:

——-4º lugar——-

Desafios da educação e como superá-los no pós-pandemia

Plano Nacional de Educação, novo Fundeb e Sistema de Avaliação são algumas das nossas políticas públicas bem-sucedidas que devem receber destaque, aponta em sua coluna Débora Garofalo, primeira sul-americana finalista do Global Teacher Prize, prêmio que a colocou entre os 10 melhores professores do mundo

——-3º lugar——-

Na época dos algoritmos, escola só faz sentido com vínculo e paixão, diz Muniz Sodré

“Estamos numa crise de produção de ideias”, resume Muniz Sodré, membro da Academia Baiana de Letras, que fala também da falta de empatia e solidariedade – além de definições do que é educação

——-2º lugar——-

BNCC é um desastre para a educação brasileira, critica Silvio Gallo

Para o doutor em educação, Brasil vive desde 2018 a interrupção da produção de políticas públicas educacionais que teve início na LDB de 1996, e alerta: BNCC e novo ensino médio esvaziam o papel da filosofia

——-1º lugar——-

Se não mudar, vai faltar professor

Moldada ao longo das décadas, pedagogia requer atenção e transformações contínuas; profissionais criticam desvalorização do pedagogo por parte do poder público

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