Em um momento marcado por incertezas, desafios de convivência e preocupações com o bem-estar físico e mental, o papel da escola na formação integral dos estudantes ganha novos contornos. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), os transtornos mentais estão entre as principais causas de sofrimento entre jovens de 10 a 19 anos. No Brasil, dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE), do IBGE, também mostram a presença de sentimentos como tristeza, irritação, nervosismo e busca por um sentido da vida entre adolescentes. 

Diante desse cenário, criar espaços para que os estudantes desenvolvam recursos para lidar com sentimentos, relações e escolhas torna-se primordial para os educadores. A importância de integrar essas dimensões à formação dos alunos esteve no centro das discussões do 2º Encontro Nacional OPEE, que reuniu mais de 50 profissionais e especialistas da Educação presencialmente, no dia 16 de setembro, no Hub da FTD Educação, em São Paulo (SP), e mais de 840 participantes online. 

Com o tema “Escolhas para uma vida com sentido: bem-estar, saúde mental e propósito”, o encontro, conduzido pelo psicoterapeuta e especialista em psicologia educacional Leo Fraiman, autor da Metodologia OPEE (Projeto de Vida e Atitude Empreendedora), propôs atividades práticas e momentos de reflexão sobre como a escola pode contribuir para que crianças, jovens e educadores desenvolvam autoconhecimento, fortaleçam vínculos, façam escolhas conscientes e construam projetos de vida alinhados a seus valores e propósitos.

Para o especialista, a educação também deve ajudar crianças, jovens e educadores a entenderem que podem assumir um papel ativo diante dos desafios atuais. “Quando algo não dá certo, eu não preciso desistir. Eu posso só aprender um outro caminho para chegar lá. E com isso, eu tenho a chance de fazer escolhas que sejam mais verdadeiras para mim”, ensina Leo Fraiman. 

Esperança e desafios dos educadores 

Como já mencionado, a discussão sobre formação integral e bem-estar também dialoga com os desafios vividos pelos próprios professores. O “Estudo OPEE 2025 – Educadores Brasileiros: como anda a esperança do educador brasileiro?”, realizado com 1.763 profissionais das redes pública e privada de todas as regiões do país, mostrou que 85,48% dos participantes se declararam esperançosos ou muito esperançosos em relação ao futuro da Educação. 

Ao mesmo tempo, o levantamento identificou fatores que ameaçam essa esperança. A falta de valorização profissional foi apontada por 61,43% dos educadores, enquanto 49,86% citaram a sobrecarga de trabalho e o estresse. Para 62,28%, o apoio à saúde mental está entre as principais ações capazes de fortalecer a esperança dos profissionais. 

Os resultados positivos com os alunos aparecem como o principal fator que fortalece a esperança, citado por 49,57% dos participantes. Entre as palavras mais mencionadas pelos educadores para descrever a esperança estão fé, amor, transformação, persistência e resiliência. 

 Ao falar sobre como encontrar sentido na vida, Leo Fraiman explicou que existem quatro caminhos para isso: sentir, significar, direcionar e somar. A partir das ideias do psiquiatra Viktor Frankl, ele relacionou “sentir” à presença e à conexão com as pessoas; “significar”, à forma como cada pessoa atribui sentido às situações que vive; “direcionar”, às escolhas e atitudes diante das circunstâncias; e “somar”, à contribuição que cada um pode fazer para a vida de outras pessoas. “Quer aumentar a sua sensação de que a vida tem sentido e valor? Ajude, ligue, agradeça e parabenize alguém. É importante fazer o exercício de olhar para o outro”, explica. 

Uma prática que faz parte da cultura escolar 

O encontro também marcou uma década de parceria para 32 escolas que utilizam a Metodologia OPEE. Como forma de reconhecer essa trajetória, a organização convidou representantes de instituições do estado de São Paulo para serem homenageadas. As escolas reconhecidas pelo trabalho desenvolvido ao longo dos anos com a incorporação da formação socioemocional à formação dos estudantes foram: Acalanto La Breteche, Almanac, Auxiliadora, Bosque, Consolata, Criarte, Econvivência, El Shadai, Julio Botelho, Lads, Palmyra Tagliari, Reino de Educação Básica, Traço Mágico, Trilha, Viver e Aprender. 

 

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Escolhas, propósito e formação integral 

A Metodologia OPEE, criada pelo psicoterapeuta e educador Leo Fraiman e implementada por escolas parceiras da FTD Educação, trabalha temas como autoconhecimento, relações, escolhas conscientes, saúde mental e emocional e Projeto de Vida, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Presente em mais de 1.700 escolas, em mais de 500 cidades e 26 estados, a metodologia oferece materiais, recursos e formações voltados a estudantes, educadores e famílias. 

“A Metodologia OPEE tem como missão inspirar crianças e adolescentes a lapidar os seus sentimentos, pensamentos e atitudes diante de si mesmos e dos demais. Há mais de 23 anos investimos na formação de projetos de vida nobres e de competências socioemocionais que estejam comprometidos com a formação de uma cultura de paz para alunos, crianças e adolescentes e em apoiar crianças e jovens a construírem uma vida com sentido e brilho nos olhos”, finaliza Leo Fraiman.