O Colóquio apresenta resultados de uma pesquisa longitudinal (de 2011 a 2014) efetivada em três localidades brasileiras (São Paulo – SP, Belém-PA, Pau-dos-Ferros – RN), cujo objetivo era acompanhar e atuar em salas de aula com turmas de alunos em processo de alfabetização e de consolidação da leitura. Os pesquisadores das três localidades (professores universitários, professores da rede pública de ensino, pós-graduandos e alunos de graduação) trazem resultados expressivos que podem municiar políticas públicas nesse campo do ensino.

A pesquisa, em geral, abordou o ensino, as implicações no campo da formação docente e ainda um eixo de pesquisa que buscou estudar casos e singularidades dentro do panorama geral da heterogeneidade.

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