Sou um entusiasta do ensino integral. Infelizmente, uma realidade ainda longe de grande parte das escolas brasileiras, não só na rede pública, mas também na privada. Recente reportagem do jornal O Globo, no entanto, traz uma lufada de inspiração ao chamar a atenção para a estudante Franciele Abreu, de 20 anos. Moradora de São Gonçalo, na Região Metropolitana do Rio de Janeiro, ela se prepara para embarcar para a França, onde vai cursar direito na Universidade Paris Nanterre, a partir do próximo ano letivo, que por lá tem início em setembro.

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Aluna do Ciep Leonel de Moura Brizola, em Niterói, Abreu foi alfabetizada em francês na unidade da rede estadual de ensino, que conta com um convênio com o consulado do país europeu desde 2014. Filha de uma professora de educação infantil e de um motorista, ela conseguiu a vaga graças a um processo seletivo que exigiu duas certificações no idioma, além de entrevistas feitas na língua local.

A unidade em que Franciele Abreu cursou o ensino médio é uma das sete espalhadas pelo estado do Rio de Janeiro que contam com ensino intercultural. As parcerias entre a Secretaria Estadual de Educação e os consulados de México, Estados Unidos, Itália, Turquia e China, além do da França, garantem ensino integral e bilíngue nos idiomas desses países, durante a preparação para o Enem.

As possibilidades

O ensino integral vai muito além de otimizar as horas disponíveis dos estudantes, ampliando o tempo que passam na escola. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a educação integral visa à formação e ao desenvolvimento global do corpo discente durante a educação básica.

Esse projeto pedagógico busca atender a demanda da comunidade escolar e integra as diferentes áreas do conhecimento, com propostas interdisciplinares e temas contemporâneos. O objetivo é promover pontes entre o aprendizado e o cotidiano.

E não são necessários grandes recursos para fazê-lo virar uma realidade. Uma boa dose de iniciativa e de criatividade, como mostra esse exemplo do Rio, aponta para os benefícios de uma educação integral e intercultural. Franciele Abreu ainda tem uma batalha pela frente: com amigos, ela pretende organizar uma “vaquinha” online para financiar seus estudos na Europa. Apesar de ter sido aprovada, ela não contará com uma bolsa que a ajude a custear a moradia na França.

Crescimento pela educação

A visibilidade que tem alcançado deve ajudá-la nessa empreitada e demonstra também que soluções para alguns dos problemas da educação nacional, embora complexos, podem começar com iniciativas que possam alimentar sonhos e formar futuros cidadãos globais.

Que surjam muitas outras “Francieles” e que nosso próximo desafio seja ter todas elas retornando e residindo em nosso país. Educação é uma via de duas mãos – o que se aplica agora, volta ao país em forma de desenvolvimento. Não há outro caminho para a nação.

 

 Ricardo Tavares é diretor-geral da FTD Educação

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