A aluna Manoela Paiva Flores, de 17 anos, estudante do terceiro ano do ensino médio da Escola Parque, no Rio de Janeiro (RJ), alcançou a nota 1.000, pontuação máxima para a redação, no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025. A partir do tema “Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira”, a estudante abordou o envelhecimento da população sob dois aspectos: do ponto de vista de gênero, analisando como as mulheres são impactadas pelo etarismo, e sob a ótica da cultura indígena, que valoriza os mais velhos e usa de suas experiências para ensinar aos mais novos.

Segundo Manoela, não há segredos ou uma fórmula pronta para se preparar. A estudante, no entanto, ressalta a importância do aperfeiçoamento contínuo construído ao longo de toda a sua trajetória escolar. “O hábito da leitura foi essencial para minha preparação. Isso contribuiu para que eu pudesse adquirir um vocabulário mais abrangente. Eu sempre li todo tipo de livro, seja de ficção ou de qualquer outro gênero, além de assistir a muitos filmes e séries. Isso ajuda a construir repertório. Na minha redação eu citei, por exemplo, desde um conceito da escritora francesa Simone de Beauvoir até uma música da cantora Melanie Martinez”, explica.

Outro caminho apontado pela aluna como essencial é a participação em debates e discussões promovidos dentro e fora da escola sobre temas variados para ampliar o senso crítico e a capacidade de argumentação. “Participar de diferentes debates foi uma parte muito importante desse processo, pois isso contribuiu para que eu estivesse preparada para dissertar sobre qualquer tema. No momento da redação do Enem, por exemplo, não me prendi a argumentações prontas, busquei uma abordagem diferente”, destaca Manoela.

 

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A estudante, que pretende cursar direito na Universidade Federal do Rio de Janeiro, já havia realizado o Enem duas outras vezes, em 2023 e 2024, para se preparar e testar seus conhecimentos. A experiência como “treineira” foi outro fator que a ajudou a alcançar o resultado de destaque. “Essas experiências nos outros anos ajudaram muito para que eu me sentisse mais preparada para fazer a prova e a redação. Além disso, usei outras técnicas que contribuíram para eu me concentrar e me sentir tranquila, como a prática de ioga e de exercícios de respiração.”

Para alcançar a nota máxima em sua redação, Manoela analisou o envelhecimento sob a ótica de gênero, destacando como esse processo tende a ser mais hostil para as mulheres, especialmente em uma sociedade que atribui alto valor à juventude e aos padrões estéticos femininos. A aluna também trouxe a perspectiva dos povos indígenas, ressaltando que, em muitas comunidades tradicionais, os mais velhos são respeitados, valorizados e reconhecidos como detentores de saberes, em contraste com a sociedade contemporânea, que muitas vezes negligencia essa relação.

 

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Segundo Daniel Bahiense, coordenador pedagógico do ensino médio na Unidade Gávea da Escola Parque, onde Manoela estuda, a preparação para o Enem, e consequentemente para os diversos concursos de vestibular, é um desdobramento de tudo o que o aluno vivencia na escola ao longo dos anos, e não uma atividade pontual. Por isso, é essencial que as escolas tenham um planejamento pedagógico constante e que considere as diferentes características de cada aluno.

“Essa preparação, tanto para as redações quanto para as provas, é contínua. Por isso, é importante ter um repertório pedagógico amplo e manter um diálogo aberto com o aluno para que ele tenha seu protagonismo e, ao mesmo tempo, a possibilidade de trazer suas dúvidas e sugestões sempre que necessário. Acreditamos que somente assim podemos realmente ajudar nossos alunos para esse momento tão desafiador que é a preparação para o Enem e para os vestibulares”, explica.